题记

历史给我们的最好的东西就是它所激起的热情。——歌德

       天真烂漫的儿童时代，是一个喜欢听故事的年代。故事是促进孩子健康成长的良师益友，也是孩子金色童年快乐的源泉。在故事的百花园中，历史故事因其真实可信、寓意深远而备受孩子们的青睐。英国哲学家培根说：“读史可以明智。”的确如此，一个个生动形象的历史故事，就像一面面揭示好坏、善恶、智愚的镜子，指引孩子们健康的成长。我在上学时，就对历史这门学科情有独钟，喜欢在书中了解每一个朝代的兴衰。读史如同品茶，先是苦涩后是醇香。如何在小学课堂里开设历史课程，让孩子们喜欢上历史，是我一直在思考的一个问题。

       开设课程前，我和尹老师经过无数次的探讨，认为孩子们对于读故事有着特别的兴趣，我们调查后发现，还有不少孩子对历史很感兴趣，这都为我们课程的开展打下了良好的前提。教学过程中，真正做到以学生为中心，落实学生的主体地位。历史小讲坛不再只关注知识传递，而更要关注学生的学习兴趣、学习方式和学习效果。教学中，我们积极引导学生参与教学过程，通过创设情景、收集资料、课堂模拟等活动，让学生主动参与，积极探求和体验历史过程，使教学过程中的信息传递由教师→学生的单一途径变为教师→学生、学生→教师、学生→学生等多元途径。要多为学生创造历史考察、调查、研究的机会，组织课堂讨论，辩沦会，知识问答，制作手抄报等活动，大大提高历史学习的效率和质量。

       我们精选了从春秋战国到新中国成立前的上百个经典历史故事，这些历史故事是中华五千年灿烂历史的缩影。阅读这些故事，可以让孩子们体味大禹“治水”的执着无私，勾践“卧薪尝胆”的坚强毅力，刘备“三顾茅庐”的锲而不舍……一百多个经典历史故事，在我们的课堂中被一一诠释，涉及到的历史典故成语也将在不知不觉间被孩子们牢牢记住，在同龄孩子中表现出较高的文化底蕴，增强孩子的自信心和自豪感，使他们爱上历史、爱上学习，达到快乐学习的目的。