【连心桥德育】 第1期 白兰花香

须茂：须，静待； 茂，丰盛。（固定）

白兰花香

文/徐晓晨（格式固定）

梅雨季的江南，滴答滴答的雨，绵延不断，一连下了好几天。在这天色阴郁，天气闷热的日子里，心情也难免受这天气的影响，有些许的烦躁。

“徐老师，您能过来一下吗？”一声稚嫩的童声从办公室外传来。我抬头一看，原来是隔壁班的小静同学。刚走到小静同学面前，她便迫不及待地举起小手，让我看着她手里的“宝贝”，“老师，这个送给您！”小小的掌心，有着几朵白兰花，微风吹过，阵阵清香飘来，给这闷热的天气带来了一丝清凉。看着她灿烂的笑脸，很难想象刚入学时，她是个爱哭且不愿进校的孩子。

初识小静同学，还得从一年级刚入学那几天说起。某天早上，看着隔壁班班主任急急忙忙地往校门口赶，匆忙交谈得知，他们班小静同学哭着不愿意进学校，她得去安抚下她的情绪。这是我第一次认识这个女孩。后来了解到孩子母亲回家乡去发展了，母女分隔两地，孩子十分想念母亲，这才不愿意来上学。看着小静同学，高高的个子，灵动的大眼睛，眼角的那些泪水显得格外晃眼。

再次见到小静同学，是在周五的校本课上。那天我分享了宫西达也的绘本故事《永远永远爱你》，故事讲述了慈母龙妈妈抚养了霸王龙宝宝长大，两人之间的感情无法割舍却不得不分开，孩子们听得很认真，都被这感人的故事情节所深深吸引。小静同学坐在角落，神情有些沮丧，听得格外认真，当我问道：“有同学想来试着说说这个故事吗？”小静同学举起了她的小手，勇敢地走上讲台，将故事完整的讲述出来，说到最后，她小声地说：“妈妈，我想你了。”那一刻，我意识到小静同学感受到了这个绘本中的爱，而她也需要更多的爱。

第二次绘本课前，小静同学走到我身边，小声问道：“徐老师，今天的绘本课还是你讲故事吗？”“是啊，你喜欢上绘本课吗？”我突然有点好奇小静同学对绘本课的看法。小静同学望着我，认真答道：“喜欢！老师说的故事很有意思！”

我开始对这个女孩有了关注，简短的绘本故事，却有着巨大的能量，能够走进这个小女孩的内心。自此，每次绘本课的互动，我都会邀请小静同学来说说，鼓励她，小静同学讲述绘本的能力也越来越好，故事讲得绘声绘色，获得了同学们的掌声。而她的班主任老师也慢慢尝试走进她的内心，给予她爱的关怀。孩子情绪有了变化，班主任老师便会第一时间与她交谈。孩子没吃早饭肚子饿了，班主任老师便将自己的早饭与孩子一同分享。慢慢的，小静同学有了改变，不同于开学初沮丧的模样，小静同学渐渐地活泼起来，脸上有了笑容。每次看到我，也都会甜甜的跟我说一句老师好。

现在，我再也见不到那个在校门口哭喊着要找妈妈的小女孩。取而代之的是她和小伙伴一起唱歌，游戏，享受着校园中的乐趣。

陶行知先生作为伟大的教育思想家，他倡导并实践了爱的教育。而在我的教育过程中，我也始终秉持着行知先生“爱满天下”的教育理念，热爱每一个学生，我相信任何一种成功的教育都建立在“爱”的基础上。班主任老师对小静同学的爱，绘本故事中洋溢的爱…无数的爱汇聚一堂，才造就了小静同学的改变。

“徐老师！”甜甜的呼唤让我缓过神来，“这是我家种的白兰花，你每天给它浇点水，能养好几天呢！”小静同学笑着说。那一刻，她的笑真暖，就像绽开的白兰花；微微上扬的嘴角，像一弯新月，爬上我的心头。阵阵花香伴随着她的笑声，驱走了我心间的烦躁。

每个孩子都是跳动的文字，形形色色的文字汇聚在一起，才演绎出了千千万万的小故事。我愿在教育的路上，细细品味这些文字。白兰花的香味也将陪伴着我坚持爱的教育。

（文章里面可以插入一些图片，图片拍摄要精美。）

（全文结尾插入一张图片）

（分工要填写。）

撰稿：徐晓晨

摄影：徐晓晨

编辑：张梦奇

审核：德育处